Genius Logicus 2018

Konkurs Genius Logicus organizowany jest od lat w IV Liceum Ogólnokształcącym w Katowicach z wielkimi sukcesami.
I tym roku szkolnym moi uczniowie osiągnęli wspaniałe wyniki. Gratuluję Wam!

Międzynarodowy Mistrz Rozwiązywania:

 

Pierwsza część konkursu - zawody A - to zadania logiczno- matematyczne, które uczeń rozwiązuje w domu bez limitu czasu.
Każdy arkusz składa się z około 20 zadań, punktowanych w skali od 1 do 5 punktów. Uczniowie otrzymują arkusz z zadaniami i drugi arkusz, gdzie wpisują rozwiązania. 

Druga część konkursu - zawody  B - to konkurs z pomiarem czasu. Zawody odbywają się w szkole. Arkusz tej części konkursu składa się z 10 zadań. Maksymalny czas na rozwiązanie zadań wynosi 70 minut. Jednak w tej części zawodów liczy się szybkość rozwiązania zadań.

O konkursie:
Konkurs Genius Logicus organizowany jest w Europie Środkowej od 2005r. W konkursie uczestniczyły dziesiątki tysięcy zawodników oraz tysiące szkół (szkoły podstawowe, szkoły średnie, gimnazja, licea zawodowe, licea medyczne oraz szkoły artystyczne).
Obecnie konkurs odbywa się w 8 państwach (Słowacja, Republika Czeska, Węgry, Polska, Rosja, Chorwacja, Słowenia, Rumunia).

Do konkursu nie jest wymagane żadne specjalne przygotowanie. Zadania konkursowe różnią się od matematycznych i są sformułowane w taki sposób, by zawodnicy byli w stanie odnaleźć właściwe rozwiązanie dzięki własnym wnioskom i logicznemu kojarzeniu.

Formuła zadań ma przede wszystkim umożliwić trening i rozwój logicznego myślenia oraz zdolności intelektualnych uczniów, które przydadzą się im w matematyce, fizyce i innych przedmiotach szkolnych, stanowiąc podstawę do rozwiązywania pewnych problemów.

Zadania do poćwiczenia :)

Dzień Otwarty Urzędu Statystycznego w Katowicach

Z okazji Dnia Statystyki Polskiej i 100-lecia powołania Głównego Urzędu Statystycznego 8 marca 2018r razem z klasą 1e uczestniczyłam w Dniu Otwartym Urzędu Statystycznego w Katowicach. Hasłem przewodnim tego Dnia było "Statystyka bliżej nas".

 
W czasie spotkania zostały poruszone tematy:

• organizacja i zadania statystyki publicznej,
• ważniejsze wydarzeniami ze 100-letniej historii GUS,
• organizacja i realizacja badań ankietowych w 2018 roku,
• zasady zakładania działalności gospodarczej (rejestr REGON, klasyfikacja PKD),
• specyfika pracy statystyka w Ośrodku Statystyki Rynku Finansowego,
• wybrane zagadnienia z zakresu ekonomicznych aspektów ochrony środowiska,
• zasoby informacyjne statystyki publicznej (strona www, Twitter, publikacje),
• aplikacja: Wskaźniki Zrównoważonego Rozwoju.

Ciekawą tematyką okazała się historia statystyki publicznej, oto niektóre z ważniejszych dat:

1789r.  - Za datę pierwszych badań statystycznych uznaje się pierwszy spis ludności na ziemiach polskich  przeprowadzony na podstawie uchwalonej przez Sejm Czteroletni (1788–1792) na sesji w dniu 9 marca 1789 r., Konstytucji z 22 czerwca 1789 r. „Lustracya dymów i podanie ludności”, uzasadniającej przeprowadzenie spisu i formularz „Tabella ludności spisu 1789 r.”.

Pierwsze spisy ludności

1918r. - Powołanie Głównego Urzędu Statystycznego 

Główny Urząd Statystyczny powołany został do życia Reskryptem Rady Regencyjnej z dnia 13 lipca 1918 r. Po roku działalności uzyskał ustawową regulację (ustawa z dnia 21 października 1919 r. o organizacji statystyki administracyjnej – Dz. U. Rz. P. Nr 85, poz. 464), od tego też momentu rozpoczęły się przygotowania do pierwszego powszechnego spisu ludności na całym obszarze Rzeczypospolitej Polskiej.

Powołanie GUS

1962r. - powstają wojewódzkie urzędy statystyczne

2010r. - obchodzony jest pierwszy Światowy Dzień Statystyki (World Statistics Day). Międzynarodowe święto statystyków ustanowione zostało przez Zgromadzenie Ogólne ONZ (rezolucja 64/267) w 2010 roku i obchodzone jest co pięć lat.

Obchody Światowego Dnia Statystyki mają zwrócić uwagę opinii publicznej i środowisk opiniotwórczych na rolę i znaczenie statystyki w procesie decydowania o kierunkach rozwoju gospodarczego i społecznego oraz być wyrazem uznania dla statystyków za ich wielki wkład w opracowanie i udostępnianie danych statystycznych stanowiących podstawę dla wielu decyzji podejmowanych przez parlamenty, rządy, organy samorządowe, przedsiębiorstwa i instytucje.

2013r. - Międzynarodowy Rok Statystyki

Prezes Głównego Urzędu Statystycznego w wyniku wspólnej inicjatywy Międzynarodowego Instytutu Statystycznego, Międzynarodowego Towarzystwa Biometrycznego, Instytutu Statystyki Matematycznej, Amerykańskiego Towarzystwa Statystycznego i Królewskiego Towarzystwa Statystycznego Wielkiej Brytanii ogłosił, że rok 2013 będzie Międzynarodowym Rokiem Statystyki.

Ideą tego przedsięwzięcia była wymiana i popularyzacja szeroko rozumianej wiedzy statystycznej. Do wzięcia udziału w obchodach zostały zaproszone międzynarodowe i krajowe stowarzyszenia oraz organizacje z całego świata. 

9 marca - Dzień Statystyki Polskiej – uchwalone 2 grudnia 2008 roku na zebraniu Komitetu Statystyki i Ekonometrii PAN. Dzień ten został wybrany na pamiątkę sesji Sejmu Czteroletniego 9 marca 1789 roku, podczas której Fryderyk Józef Moszyński uzasadniał przeprowadzenie spisu statystycznego na ziemiach polskich.Według punktu 2. Uchwały o ustanowieniu 9 marca Dniem Statystyki Polskiej obchody mają na celu promocję i popularyzację statystyki jako nauki i statystyki publicznej oraz powinny być okazją do informowania opinii publicznej o wynikach naukowych badań statystycznych.

Uczniowie w czasie wykładu usłyszeli również o podstawie prawnej działalności statystycznej,  organizacji statystyki publicznej w Polsce oraz o zakresie działalności Urzędu Statystycznego w Katowicach.

Dalej poznaliśmy, jak wygląda Program Badań Statystycznych statystyki publicznej.
Program taki ustala corocznie Rada Ministrów, w drodze rozporządzenia, określając dla każdego badania:

• temat
• organ lub podmiot prowadzący
• cykliczność 
• cel
• szczegółowy zakres podmiotowy i przedmiotowy 
• źródła danych
• podmioty przekazujące dane
• rodzaje wynikowych informacji statystycznych oraz formy i terminy ich udostępniania 

 Wielkim zainteresowaniem ze strony młodzieży okazał się panel poświęcony specyfice pracy statystyka w Ośrodku Statystyki Rynku Finansowego. Prowadzący opowiedział o historii przetwarzania danych oraz o nośnikach, gdzie zapisywano te dane. Uczniowie mogli zobaczyć dyskietki i dyski, jakie kiedyś służyły do zapisu danych.

 

W trakcie wydarzenia uczniowie odwiedzili także Informatorium Statystyczne oraz zapoznali się z wystawą „Województwo śląskie wczoraj i dziś w świetle publikacji statystycznych”, przybliżającą zmiany w zakresie opracowania wydawnictw statystycznych na przestrzeni lat. 

Wszyscy uczestnicy Dni Otwartych otrzymali materiały promocyjne oraz zostali zaproszeni do korzystania z oferty Urzędu w zakresie edukacji statystycznej.

Dzień Otwarty w IV LO.Promocja programu Erasmus+.Pracownia matematyczna.

20 kwietnia 2018r. w IV Liceum Ogólnokształcącym im. gen. Stanisława Maczka w Katowicach miał miejsce “Dzień Otwarty”. Gimnazjaliści oraz ich rodzice mogli tego dnia zobaczyć IV LO oraz odwiedzić pracownie, porozmawiać z uczniami szkoły, nauczycielami. Mogli również dowiedzieć się o oferowanych kierunkach, klubach, kołach, zajęciach dodatkowych oraz o wszystkich wydarzeniach oraz projektach jakie realizuje IV LO. W sali 31, która jest pracownią matematyczną została przygotowana prezentacja projektu “Nowoczesne i aktywizujące metody rozwijania kompetencji matematycznych” realizowanego w ramach projektu Erasmus+.

Pracownia matematyczna została udekorowana pracami, jakie przygotowały uczestniczki krótkoterminowej wymiany uczniów do Włoch w postaci plakatów- piktogramów opisujących pojęcia matematyczne a wykonanych w języku angielskim. Dodatkową dekorację stanowił napis MATHS  – również wykonany przez uczestniczki wyjazdu C3  – odzwierciedlający logo projektu. Przy wejściu do sali nie zabrakło informacji o tym, że projekt realizowany jest w ramach programu Erasmus+. Tytuł projektu oraz informacja o szkołach partnerskich prezentowana była na roll-upie reklamowym. Na wszystkich przygotowanych stanowiskach przyszli uczniowie IV LO znaleźć mogli ulotki reklamujące projekt.

W czasie pobytu w sali 31 gimnazjalistom zaprezentowane zostały projekty matematyczne jakie uczniowie IV LO wykonali w ramach pracy metodą projektu na lekcji matematyki. Były to filmy nagrane przez uczniów klasy 2b, 2c, 2d, 2e. Można było również zagrać w gry planszowe przygotowane przez uczniów tychże klas.

W ramach aktywizowania uczniów i zmiany nastawienia do uczenia się matematyki, co jest jednym z celów projektu, z okazji “Dnia Otwartego” udostępniono gimnazjalistom w pracowni matematycznej gry i quizy wypracowane w projekcie jako gamifikacja na lekcjach matematyki. Uczniowie mogli zagrać w quiz matematyczny przygotowany przez Panią Lucynę Pawłowską w języku angielskim na platformie Quizizz.

Aplikacja Quizizz jest bardzo prosta w obsłudze. Uczniowie logują się za pomocą wygenerowanego pinu, podają swoje imię. Logowanie może odbywać się na komputerze, tablecie czy tez telefonie. Na koniec otrzymujemy zestawienie, które  również możemy pobrać w formie pliku Excel. Zestawienie daje nie tylko wyniki poszczególnych uczniów i ranking na tle pozostałych, ale dodatkowo jest dla mnie nauczyciela ważne, bo pokazuje trudność zadania. Wyświetla się przy każdym pytaniu sumaryczna ilość osób, które rozwiązały poprawnie, rozwiązały źle lub nie odpowiedziały.

Po zakończonym quizie uczestnik widzi na swoim ekranie zestawienie wszystkich swoich odpowiedzi z podanymi prawidłowymi odpowiedziami. Nauczyciel cały czas śledzi postępy uczniów na swoim koncie i ekranie. Gdy czas się skończy – pytanie nie znika, należy udzielić odpowiedzi, ale wówczas za prawidłową odpowiedź uzyskamy tylko 600 punktów.  Gdy zmieścimy się w czasie możliwe do uzyskania punkty mieszczą się w przedziale 700 – 1000 w zależności od naszego refleksu i stanu wiedzy Czas odmierza przesympatyczny awatarek, który przesuwa się w określonym czasie na górnym pasku ekranu.

W quizie tworzy się pytania z czterema odpowiedziami, wśród których jedna jest poprawna – dokładnie model zadań zamkniętych na maturze z matematyki. Istnieje zatem możliwość zaznaczenia tylko jednej poprawnej odpowiedzi, pytania mieszają się za każdym razem niezależnie od nas i, co najważniejsze, pytania uczestnicy widzą bezpośrednio na swoim ekranie bez konieczności spoglądania na ekran wyświetlany przez nauczyciela.

Drugim quizem był FlipQuiz przygotowany w języku polskim i angielskim przez Panią Katarzynę Trajdos.

FlipQuiz jest to narzędzie do tworzenia interaktywnej tablicy z pytaniami. W programie możemy stworzyć do 6 kategorii (wiersze) oraz 5 pytań w kategoriach (kolumny) razem 30 pytań. Pytania w kategoriach są możemy ułożyć ze względu na trudność pytania. Punkty przyznawane sa od 100 – 500 punktów. Te najłatwiejsze za 100 itd… Korzystanie z tego rodzaju quizu przypomina program Va Bank. Uczniowie dotykają kostki  wyświetlanej na tablicy multimedialnej (ewentualnie myszka czy wskaźnik na komputerze) z pytaniem, kostka się odwraca i odpowiadamy. W programie można ustawić czas na odpowiedź.

W czasie “Dnia Otwartego” uczestniczki wyjazdu C3 – krótkoterminowej wymianie uczniów do Włoch – opowiadały gimnazjalistom o działaniach, jakie min. miały lub będą miały miejsce w projekcie: warsztaty z języka angielskiego, warsztaty tworzenia książeczek elektronicznych, tworzenie plakatów w języku angielskim oraz przygotowanie prezentacji o ciekawostkach matematycznych, udział w konkursie fotograficznym “Nasze miasto oczami matematyki”, “Zjawiska fizyczne” oraz o możliwości w przyszłym roku aplikowania do działań projektowych.

Uczniowie mogli też zapoznać się z grami i łamigłówkami matematycznymi, które prezentowali uczniowie klasy 2c oraz porozmawiać z uczniami  i absolwentami, którzy odwiedzili “swoją klasę”, o lekcjach matematyki i działaniach matematycznych jakie proponuje IV LO.

 

 

 

 

W czasie “Dnia Otwartego” na tablicy w sali 31 pojawił się tajemniczy napis:

tego się trzymajmy :).

Dodatkową atrakcją w czasie “Dania Otwartego” był matematyczny ESCAPE ROOM, który powstał w czasie pracy metodą projektu na lekcjach matematyki. Autorami zadań i łamigłówek są uczniowie klasy 2c.