Urząd Statystyczny - Dzień Otwarty 2017

9 oraz 10 marca uczniowie z klas 1b, 1c, 1e oraz 3a uczestniczyli w Dniach Otwartych Urzędu Statystycznego w Katowicach. Wizyta odbywała się pod nazwą: "Statystyka Bliżej Nas". Program spotkania obejmował bloki tematyczne:

• organizacja i zadania statystyki publicznej, 
• badania ankietowe, 
• zakładanie działalności gospodarczej – rejestr Regon, 
• klasyfikacja PKD, 
• podstawowe metody wizualizacji danych z wykorzystaniem arkusza kalkulacyjnego Excel oraz podstaw VBA dla aplikacji

Podczas prezentacji organizacji i zadań statystyki publicznej uczniowie dowiedzieli się o podstawach prawnych działalności statystycznej, o tym jaki jest system statystyki, o tajemnicy statystycznej oraz o zasadach udostępniania danych statystycznych. W dalszej części usłyszeliśmy o organizacji statystyki publicznej w Polsce. Ciekawą i nieznaną wcześniej dla uczniów informacją była specjalizacja urzędów statystycznych w Polsce, np US w Bydgoszczy specjalizuje się w Rynku Pracy a US w Olsztynie  - Demografia i Rolnictwo. Specjalizacją US w Katowicach jest Ochrona Środowiska. 
Zadaniami w tym zakresie są: 

• organizacja zadań ogólnokrajowych na rzecz statystyki publicznej jako całości z zakresu  ochrony środowiska oraz ekonomicznych aspektów ochrony  środowiska, 
• organizowanie i prowadzenie badań statystycznych z zakresu statystyki ochrony środowiska zgodnie ze specjalizacja Urzędu, 
• udział w przygotowaniu opracowań i analiz statystycznych w tym zakresie.

Bardzo przydatne i praktyczne informacje usłyszeli uczniowie w czasie prezentacji rejestru REGON.
Regon obejmuje wszystkie podmioty gospodarki narodowej (osoby prawne, jednostki organizacyjne niemające osobowości prawnej, osoby fizyczne). Jest prowadzony w systemie informatycznym w postaci centralnej bazy danych. Jest zbiorem na bieżąco aktualizowanym. Jest jawny i powszechnie dostępny. Podmioty gospodarki narodowej są zobowiązane do posiadania numeru regon (składa się z 9 cyfr).

Praktycznie uczniowie mogli nauczyć się wykorzystania zasobów informacyjnych statystyki publicznej:

•  Portalu Geostatystycznego, (Portal)

 

• Aplikacji - Wskaźniki Zrównoważonego Rozwoju - poznaliśmy Moduł Regionalny, Krajowy oraz Lokalny.

Aplikacja Wskaźniki Zrównoważonego Rozwoju jest publicznie dostępnym narzędziem służącym do udostępniania i prezentacji wskaźników monitorujących zrównoważony rozwój na poziomie kraju, regionów, województw i powiatów. Analizę informacji ułatwiają narzędzia do wizualizacji danych w formie wykresów i map, jak również obszerny zbiór metadanych. Wskaźniki zostały pogrupowane według dziedzin w ramach czterech ładów: społecznego, gospodarczego, środowiskowego oraz instytucjonalno-politycznego.

Wizycie w Urzędzie Statystycznym towarzyszyła wizyta w Informatorium Statystycznym oraz wystawa „Potencjał województwa śląskiego wczoraj i dziś w świetle publikacji statystycznych”.

 

Wskaźniki Zrównoważonego Rozwoju

Matematyka bez granic

Kolejny już raz uczniowie IV LO w Katowicach przystąpili do konkursu międzynarodowego "Matematyka bez granic". Byłą to już XXVIII edycja. Tym razem udział w konkursie wzięły udział dwie klasy: 1c i 1b. Etap próbny miał miejsce 6 lutego a etap finałowy 7 marca 2017r.

Zasady ogólne

• W konkursie biorą udział klasy trzecie gimnazjów oraz klasy pierwsze liceów lub techników.
• Zespoły klasowe, biorące udział w finale konkursu, otrzymują do rozwiązania zadania o różnym stopniu trudności, zróżnicowane pod względem zakresu materiału teoretycznego jaki potrzebny jest do ich rozwiązania.
• Stopień trudności i liczba zadań konkursowych zależą od kategorii wiekowej uczestników (10 zadań dla klas trzecich gimnazjów i 10 + 3 zadań dla klas pierwszych liceów lub techników).
• Pierwsze zadanie podane jest w języku obcym (angielski, niemiecki, francuski, włoski lub hiszpański). Należy je przetłumaczyć, rozwiązać, a następnie podać rozwiązanie w wybranym języku obcym. Rozwiązanie to musi zawierać co najmniej 30 wyrazów.
• W rozwiązywaniu zadań konkursowych uczestniczy cała klasa (np: pracując w odpowiednio dobranych grupach). Czas na rozwiązanie zadań wynosi 90 minut.
• Oceniana jest również szata graficzna przedstawionych rozwiązań.
• Uczniowie mogą wykorzystywać słowniki językowe, przybory geometryczne, nożyczki, kredki i flamastry.
• Podczas zawodów finałowych nadzór nad klasami-uczestnikami konkursu sprawują wyłącznie nauczyciele, którzy nie uczą matematyki ani języków obcych w danej szkole.
• Finał w danej szkole odbywa się w obecności przedstawiciela Regionalnego Komitetu Konkursu lub przedstawiciela nadzoru pedagogicznego.

Konkurs ma na celu podniesienie:

• zainteresowania uczniów matematyką,
• poziomu pracy w grupach,
• stopnia zaangażowania wszystkich uczestników grup w realizacji wspólnie ustalonego celu,
• własnej inicjatywy i rozwijanie twórczej aktywności uczniów,,
• kształtowanie umiejętności pracy w grupach,
• stopnia opanowania języków obcych. 

 

 

Gamifikacja na lekcjach matematyki

Na początku lutego, dzięki kursowi internetowemu, w którym uczestniczyła,  zamieszczonemu na platformie eTwinning stworzyłam dwa quizy, które wykorzystałam na lekcji. 

Pierwszy z nich został stworzony dzięki platformie Quizizz.

Aplikacja quizizz jest bardzo prosta w obsłudze. Uczniowie logują się za pomocą wygenerowanego pinu, podają swoje imię. Logowanie może odbywać się na komputerze, tablecie czy tez telefonie. Na koniec otrzymujemy zestawienie, które  również możemy pobrać w formie pliku Excel. Zestawienie daje nie tylko wyniki poszczególnych uczniów i ranking na tle pozostałych, ale dodatkowo jest dla mnie nauczyciela ważne, bo pokazuje trudność zadania. Wyświetla się przy każdym pytaniu sumaryczna ilość osób, które rozwiązały poprawnie, rozwiązały źle lub nie odpowiedziały

Po zakończonym quizie uczestnik widzi na swoim ekranie zestawienie wszystkich swoich odpowiedzi z podanymi prawidłowymi odpowiedziami. Nauczyciel cały czas śledzi postępy uczniów na swoim koncie i ekranie. Gdy czas się skończy – pytanie nie znika, należy udzielić odpowiedzi, ale wówczas za prawidłową odpowiedź uzyskamy tylko 600 punktów.  Gdy zmieścimy się w czasie możliwe do uzyskania punkty mieszczą się w przedziale 700 – 1000 w zależności od naszego refleksu i stanu wiedzy Czas odmierza przesympatyczny awatarek, który przesuwa się w określonym czasie na górnym pasku ekranu.

na zadane pytanie. W quizie tworzy się pytania z czterema odpowiedziami, wśród których jedna jest poprawna - dokładnie model zadań zamkniętych na maturze z matematyki. Istnieje zatem możliwość zaznaczenia tylko jednej poprawnej odpowiedzi, pytania mieszają się za każdym razem niezależnie od nas i, co najważniejsze, pytania uczestnicy widzą bezpośrednio na swoim ekranie bez konieczności spoglądania na ekran wyświetlany przez nauczyciela.

Drugim fantastycznym narzędziem z którego skorzystałam przy okazji powtórki okazał się  Flipquiz.me . 

 

Jest to narzędzie do tworzenia interaktywnej tablicy z pytaniami. W programie możemy stworzyć do 6 kategorii (wiersze) oraz 5 pytań w kategoriach (kolumny) razem 30 pytań. Pytania w kategoriach są możemy ułożyc ze względu na trudność pytania. Punkty przyznawane sa od 100 - 500 punktów. Te najłatwiejsze za 100 itd... 

Korzystanie z tego rodzaju quizu przypomina program Va Bank. Uczniowie dotykają kostki  wyświetlanej na tablicy multimedialnej (ewentualnie myszka czy wskaźnik na komputerze) z pytaniem, kostka się odwraca i odpowiadamy. W programie można ustawić czas na odpowiedź.

Klikam i wiem

W lutym 2017r uczniowie klas: 1b, 1c, 1e, 2d oraz 3c po raz kolejny uczestniczyli w programie edukacyjnym "Klikam i wiem." 

Lutowa  edycja programu była już jego  dziewiątą edycją. 

Program przeznaczony jest dla każdego, w szczególności dla młodzieży szkolnej. Celem projektu jest wykształcenie umiejętności korzystania ze stron internetowych statystyki publicznej jako źródła danych statystycznych oraz nauka ich podstawowej interpretacji.

Każda edycja składa się z dziesięciu zadań polegających na udzieleniu odpowiedzi na pytania, które oparte są wyłącznie na informacjach z serwisu internetowego Głównego Urzędu Statystycznego i Urzędu Statystycznego w Katowicach. Każde zadanie zawiera pomocne wskazówki oraz jest wzbogacone blokiem "czy wiesz, że…" zawierającym odpowiednie do zadania ciekawostki statystyczne.

Pytania z edycji dziewiątej pozwalały uczniom skorzystać z Infografik jaskie wydaje GUS oraz informacji np. na temat turystyki. Pojawiły się również pytania, w których należało skorzystać z publikacji "Małego rocznika statystycznego i wyszukać w nim działu "edukacja i wychowanie". Inne z pytań dotyczyło budżetu gmin. Aby odpowiedzieć na pytanie: ile miast w województwie śląskim jest na prawach powiatu,  uczniowie musieli wyszukać informacji "Województwo śląskie w liczbach w 2016r".

Kolejny już raz uczniowie bardzo chętnie wzięli udział w programie, kształtując umiejętności posługiwania się TIK oraz wyszukiwania informacji.

Dzień z matematyką na Uniwersytecie Śląskim - Ic

13 lutego 2017 roku uczniowie klasy 1c z IV LO w Katowicach spędzili cały dzień w murach Uniwersytetu Śląskiego w Instytucie Matematyki. Klasa dzięki wspaniałej współpracy szkoły z Uniwersytetem wzięła udział w warsztatach Lego Mindstorms - Żyroskopy i figury geometryczne. Warsztaty poprowadziła Pani dr Jolanta Sobera. Uczniowie programowali roboty aby te mogły jeździć i wykonywać ewolucje. Ćwiczenia były połączone z geometrią, gdyż zadaniem robotów było robienie obrotów po torze boków wielokątów. Uczniowie musieli obliczać miary kątów wewnętrznych dla dowolnych wielokątów, poczynając od trójkąta a na 18 lub 20, 24 katach kończywszy. Ćwiczyli również w sposób praktyczny programowanie.

 

Drugim blokiem jaki przygotował Uniwersytet dla Uczniów było zwiedzanie CINiBy - Centrum Informacji Naukowej i Bibliotekę Akademicką. Po CINiBie oprowadzała nas Pani Aleksandra Nycz, która wyjaśniła w jaki sposób możemy korzystać z zasobów Biblioteki, jak się zapisać do niej, w jaki sposób są wypożyczane książki i jak ich szukać na konkretnych półkach. Dowiedzieliśmy się co to jest  Wolny dostęp.Czym jest wolny dostęp do książek i czasopism?,Jak rozlokowane są książki w wolnym dostępie?,Plany wolnego dostępu, Oznakowanie książek,Jak pożyczyć książkę w wolnym dostępie czyli Samowypożyczalnia. Uczniowie zobaczyli strefy odpoczynku oraz mogli poznać miejsca pracy - Kabiny pracy samodzielnej. Ciekawe dla uczniów okazało się  miejsce magazynowania książek oraz możliwość zwrotu nawet w czasie wolnym i wtedy gdy CINiBA jest zamknięta. Nie zabrakło również pokazu miejsc z czasopismami oraz filmami jaki i miejsc do pracy w ciszy i spokoju. 

Ostatnim blokiem, w którym uczniowie wzięli udział był wykład dr hab. Mieczysława Kuli pt ,, Kalendarz i matematyka”w czasie którego między innymi zostały omówione podstawowe systemy kalendarzowe, kalendarz juliański i gregoriański, wieczny kalendarz. Uczniowie dowiedzieli się między innymi czym jest kalendarz - system rachuby dni i dłuższych odstępów czasu opierających się na dwóch zjawiskach astronomicznych - cykl zmian pór roku i cykli księżyca.   

 

Dzien Bezpiecznego Internetu

7 lutego, już po raz 13. w Polsce i w ponad stu krajach na świecie, obchodzony jest Dzień Bezpiecznego Internetu (DBI) poświęcony bezpieczeństwu dzieci i młodzieży w sieci. Hasło tegorocznej edycji: „Razem zmieniamy internet na lepsze” podkreśla rolę każdego użytkownika sieci w budowaniu bezpiecznego i przyjaznego środowiska online.
Podczas obchodów DBI chcieliśmy szczególnie podkreślić potencjał internetu, który dzieci mogą wykorzystać zarówno w edukacji, kontaktach z rówieśnikami jak również jako formę twórczej rozrywki.

Wzorem roku ubiegłego również w tym roku zgłosiłam naszą szkołę do udziału w tym wydarzeniu. Uczniowie z klasy 2d: Weronika, Mateusz, Dominika, Ala, Weronika, Julia, Ola Stasiu i Marysia oraz Karolina  przygotowali  wspaniałe plakaty promujące bezpieczne korzystanie z internetu.
W treści plakatów znalazły się zarówno wypisane w punktach zasady korzystania z internetu oraz jak można korzystać z niego w bezpieczny sposób. Co można robić dobrze z na jakie zachowania uważać.

W klasach, w których uczę uczniowie w czasie lekcji rozwiązali  kurs e-learning "W sieci" z piosenkarką Ewą Farną oraz obejrzeli filmy "Historia Julki" i "Historia Mateusza". 

Rozesłałam również wszystkim wychowawcom klas linki do scenariuszy lekcji  zamieszczonych na stronie: http://www.saferinternet.pl/pl/materialy-dbi-do-pobrania. 

Lekcje zostały przeprowadzone  w czasie lekcji wychowawczych.

IV LO znalazło się na mapie inicjatyw związanych z DBI  : (filmik wkrótce)

Również w szkole rozwiesiliśmy wszystkie plakaty jakie otrzymaliśmy od organizatorów: Polskie Centrum Programu Safer Internet, które tworzą Naukowa i Akademicka Sieć Komputerowa (NASK) oraz Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę (dawniej Fundację Dzieci Niczyje) – realizatorzy unijnego programu „Łącząc Europę” (ang. Connecting Europe Facility - CEF). Głównym partnerem wydarzenia jest Fundacja Orange. Partnerem DBI 2017 jest Facebook. Tegoroczne wydarzenie zostało objęte honorowym patronatem przez Minister Edukacji Narodowej Annę Zalewską, Minister Cyfryzacji Annę Streżyńską, Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego Jarosława Gowina, Rzecznika Praw Dziecka Marka Michalaka oraz Prezesa Urzędu Komunikacji Elektronicznej Marcina Cichego.